Les regidories d'Educació i Igualtat de l'Ajuntament de Borriana han tornat a unir esforços per a dur a terme una sèrie de formacions que permetran la creació de Plans Coeducatius en els diferents centres d'educació primària de la ciutat. Així, ha sigut a través d'una resolució de la Conselleria que instava als centres educatius a portar avant plans d'Igualtat i Convivència propis com, perquè es convertisquen en l'eina que aglutine les diferents accions a desenvolupar perquè la Igualtat siga realment transversal i imperen conceptes com el de centre socialitzador i, per extensió, aconseguir una societat molt més igualitària.
I en aquesta primera campanya per a la formació del professorat dels diferents centres en matèria d'Igualtat, però com s'ha pogut comprovar en les sessions ja realitzades, també tenint en compte conceptes com el de la “equitat” com a clau en els centres educatius, han sigut fins a quatre els centres que, o ja estan realitzant, o rebran les formacions en les pròximes jornades. Es tracta del CEIP Penyagolosa, el CEIP Novenes de Calatrava, el CEIP Pare Vilallonga, i hui mateix era el CEIP Cardenal Tarancón qui acollia les sessions dirigides per l'experta i especialista en Coeducació, Sandra Molines, qui a través de formacions en les quals els exemples pràctics i els canvis de percepció que el professorat pot tindre ja preestablerts respecte a la igualtat en el centre, són els vertaders protagonistes. Tal com s'explicava durant les sessions, a partir de tota aqueixa anàlisi i estudi previ de la situació de cada centre, és molt més senzill, i al seu torn, efectiu, crear un Pla de Coeducació com els que es pretenen implantar en breu en la totalitat dels centres educatius de Borriana. Tal com explicaven tant la regidora d'Igualtat, Maria Romero, com la d'Educació, Maria Josep *Safont en el moment de llançar la iniciativa “des de l'Ajuntament es va considerar més que important poder formar amb personal realment especialitzat en Coeducació al professorat dels diferents centres per a poder, després, realitzar i portar avant la redacció del seu propi pla, sempre sobre la base d'aqueixa anàlisi prèvia de la situació de cadascun d'ells”. La mateixa Romer ha volgut “agrair la predisposició que tant el Cardenal Tarancón en aquesta ocasió, com la gran majoria de centres educatius de la ciutat van mostrar des del primer moment en què va sorgir l'opció de realitzar les formacions”. Així, s'ha detallat que “a causa de l'envergadura del projecte global, vam entendre que la millor opció era iniciar el treball amb aqueixos quatre centres que ja estaven desenvolupant accions encaminades a redactar el seu Pla, malgrat que l'objectiu final per al pròxim curs es ampliar a la totalitat dels centres aquestes formacions que derivaran finalment en la redacció i aplicació de Plans personalitzats per a millorar aqueixa convivència diària i fer de la Igualtat i l'Equitat els senyals de cada centre educatiu”.